晋才科技
JINCAI TECHNOLOGY
当前位置:行业导向 > 正文
浙江发文:中小学生至少要有一种移动终端,校校要有录播室
芥末堆看教育

芥末堆 12月20日讯,近日,浙江省教育厅发布《教育信息化三年行动计划(2018—2020年)》(以下简称《行动计划》),提出为全面推进数字教育,到2020年在浙江率先实现《教育信息化2.0行动计划》,将对教育教学管理、基础教育信息化、高等教育信息化、职业教育信息化、师生信息素养、教育资源共享等几个方面进行改变。《行动计划》提出,要提升教育考试信息化水平,建设国家教育考试管理与服务信息化支撑平台。要广泛收集教学和管理过程中的各类数据,建设教育大数据仓。中小学校要“人人拥有至少一种便捷可用的移动终端,校校建有录播教室”,要继续办好中小学电脑制作、智能机器人和创客比赛等活动,不断创新活动内容和形式。中等职业教学校要全面推进数字校园建设,到2020年,数字校园建成率达100%。高等学校要推进跨校选课,逐步实现学分互认,鼓励高校增设数字经济紧缺学科专业,优化人工智能等学科专业布局和人才培养体系。

教育治理:数字化转型,建设教育大数据仓

《行动计划》显示,教育治理数字化转型行动包括3个方面,即提高教育管理信息化水平、推进教育“互联网+政务服务”以及开展教育大数据创新应用。

1.提高教育管理信息化水平

《行动计划》提出,要推进教师评职评优、学生学籍、综合素质评价、校园安全、教育资助、考试报名、毕业就业、科研培训、督导评估、事业统计等业务流程优化再造,支持各地各校结合实际开展特色化管理信息系统建设。

同时要提升教育考试信息化水平,建设国家教育考试管理与服务信息化支撑平台,着力推动标准化考点和考试业务的融合。探索基于大数据和人工智能的试题库建设,开展英语听说智能考试应用研究,推动智能阅卷技术在大规模考试中的深度应用,拓展招生考试大数据信息的应用,提升教育考试综合治理水平。统筹各级各类教育管理信息系统建设,开展系统整合,建立师生身份认证中心。

2.推进教育“互联网+政务服务”

《行动计划》提出,要加快政府数字化转型,建成全省统一的“网上”和“掌上”办事大厅,到2020年底全省教育系统政务服务事项全面实现“掌上办理”。推进教育系统办公数字化应用,全面开展各级教育部门和各级各类学校办公自动化、督查督办、工作交流、应急处置、绩效管理、视频会议等政务(校务)办公应用,加快推进移动办公。

3.开展教育大数据创新应用

广泛收集教学和管理过程中的各类数据,完善教育数据标准和管理规范,建设浙江省教育大数据仓,并依托省政府大数据中心共享相关行业数据,形成跨部门、跨层级、跨学段的学校、教师、学生大数据。建成大数据计算、开发和应用平台,实现教育大数据的集中存储、授权开发和有序共享。

基础教育:人人拥有至少一种便捷可用的移动终端

基础教育精准教学行动包括建设多样化课程资源、创设情境化学习环境、运用信息技术优化教与学方式、开展数据驱动的学业诊断和评价、开展精准教学试点示范等五部分。

高等教育:推进跨校选课,逐步实现学分互认

1.加强智慧校园建设

《行动计划》提出,加快推进教室、实验室、图书馆等教学场所的信息化、智能化改造,推进高校数字图书馆建设。同时要建设集教务、学工、人事、财务、科研、实验室等一体化的智慧校园管理平台,接下来将制订发布《浙江省高校智慧校园评价指标体系》,组织开展浙江省高校智慧校园评价,定期发布高校教育信息化发展报告。

2.推进“互联网+教学”

加强省高校在线开放课程共享平台建设,推进跨校选课,逐步实现学分互认。建设20所省级“互联网+教学”示范性高校,建设1000门省级精品在线开放课程。建设虚拟仿真实验教学资源管理平台,认定1000项省级虚拟仿真实验教学项目,建设100个省级在线教学名师空间,认定1000项“互联网+教学”省级教学改革案例、1000堂“互联网+教学”省级示范课和1000种新形态教材,促进“互联网+”课堂教学创新。

3.提高管理和服务水平

鼓励高校增设数字经济紧缺学科专业,优化人工智能等学科专业布局和人才培养体系,促进人工智能、大数据、互联网等技术在高等教育领域的应用。推进“学分银行”建设,加快实现各类学习经历和培训成果的认证、积累和应用。

此外,要建立和完善“互联网+”教学质量标准,规范在线学习和跨校选课的程序和考核评价办法,规范在线开放课程学分认定和转换办法。

开通在线教育商城,丰富资源供给方式

除了基础教育、高等教育,《行动计划》针对中等职业教育提出,要以教育部《职业院校数字校园建设规范》为指导,全面推进中职学校数字校园建设,到2020年,数字校园建成率达100%。

关于提高师生信息素养上,《行动计划》提出,要打造一批智慧教学名师,同时举办中小学和高校教师信息技术应用创新大赛,提升教师信息化教学能力。学生方面,要加强学生课内外一体化的信息技术知识、技能、应用能力以及信息意识、信息伦理等方面的培养。继续办好中小学电脑制作、智能机器人和创客比赛等活动,不断创新活动内容和形式。

教育资源共享上,《行动计划》提出,要建设互联网学校,面向在校学生和社会各年龄段人员,提供涵盖学科教学、能力培养、升学指导、生涯规划、老年教育等优质课程资源,组建和培养100个在线教学团队。

同时,要丰富教育资源供给方式,开通浙江在线教育商城,按照“公开、竞争、择优”的原则,接入政府、学校、企事业单位等各类社会机构的优质资源、应用和服务,构建开放的教育资源生态体系,推动“政府引导、社会提供、学校选择”格局的形成。

《浙江省教育信息化三年行动计划(2018—2020年)》的内容可以说是很“浙江”,可以预见,一大批教育信息化硬软件提供商、在线教育公司、编程企业以及科学教育公司将涌向浙江市场。但对于省市级教育行政部门、基层学校来说,如何甄选优质的教育产品、如何实现计划并做好反馈收尾,也将极具挑战性。

语言:
重庆晋才富熙科技有限公司© Copyright 2008~2020 版权所有

渝公网安备 50010702502007号

渝ICP备09008211号-1